何景明（1039年-1112年），字可孺，号甫里，北宋文学家、诗人。《秋兴八首》是他的代表作之一，以描写秋天的景象和情感为主题。其中第五首诗的翻译和赏析如下： 秋兴五 老去离群栖贡馀，蝉声三尽叶声孤。 国破山河在，城春草木知。 望中烟树长堤晚，眼底江云片瓦虚。 斩辕名属谢，颜色不相顾。 翻译： 年纪渐长，离开人群到乡间安居。蝉鸣已歇，只有风吹动落叶的孤寂声音。 国家已破，山河依旧在，城市里的春天，只有草木知晓。 远望时，烟雾弥漫的树影在长堤上，夕阳西下；眼中只有老去的江云，片瓦一般无实。 斩断辕轮的炫耀名声，属于谢世的人；他们无法相顾，无法相互理解。 赏析： 这首诗主题明确，表达了作者对离群索居、年华老去的感慨。在描绘社会的动荡景象中，作者借景抒怀，让读者感受到岁月沧桑和人生无常的感叹。尤其是在末句中，作者通过斩辕名属谢和颜色不相顾的描写，表达了现实社会中人与人之间缺乏理解与沟通的深刻思考。 诗中运用了对比手法，通过“国破山河在，城春草木知”的对照，表达了作者的无奈和愁怀。同时，通过烟树长堤晚的描写，营造出秋天的寂寥，给人一种凄凉孤寂之感。整首诗以凄凉的景象和借物抒怀的手法，让读者深入体验到作者的愁思和孤独。 何景明的《秋兴八首》以其深邃的情感和凄美的意境，展现了北宋文学的特色。其中第五首诗以清新脱俗的描写、深刻细腻的感慨，传达了作者对时光流转和社会变迁的思考。这种思想与感情的交融，使得这首诗具有较高的文学价值和艺术魅力。
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杭州一小学开设“理财”课程，小学学理财有用吗？
杭州一小学开设“理财”课程是为了培养孩子们的理财意识和能力。尽管小学生并不具备真正的经济收入或支出，学习理财对他们未来的生活仍然是有益的。 首先，理财课程可以帮助小学生建立正确的价值观和消费观念。他们可以学习如何正确管理和利用自己的零花钱，以及如何区分消费的需求和欲望。这将有助于他们在日后的生活中做出明智的消费决策，避免浪费和消费陷阱。 其次，学习理财可以帮助小学生培养自我管理和计划能力。他们可以学习如何设定储蓄目标，并制定实现这些目标的计划。这将培养他们的责任感和自律性，并为日后的学习和工作打下坚实的基础。 此外，理财课程还可以帮助小学生了解金融系统和经济运作。他们可以学习货币的价值，以及金融产品和服务的基本知识。这将培养他们对金融行业的兴趣，提前为未来的学习和职业发展做好准备。 综上所述，杭州一小学开设“理财”课程对小学生是有用的。它不仅帮助他们树立正确的价值观和消费观念，还培养了他们的自我管理能力和对金融知识的了解。这些都是对孩子们未来生活和职业发展的积极影响。
■ 校准仪器，回收药品 关注家庭用药用械安全 “请您帮忙看看，这个血压计准不准？”11月15日，家住智苑小区的黄奶奶拿着家用电子血压计，走进好邻居大药房（葛化智苑店）寻求帮助。, 下面这几物才是肠道的推粪机，多吃下面这几种食物，能够帮助缓解便秘，大肚腩也会离你而去。
孩子情绪失控的原因
孩子情绪失控的原因可以有多种，以下是一些常见的原因： 1. 内在因素：孩子可能因为自己的生理状态、身体不适或痛苦而情绪失控。例如，他们可能感到饥饿、疲劳、疼痛或身体不适，这些都可能导致他们无法控制情绪。 2. 外在刺激：孩子可能因为外界的刺激，如噪音、光线、强烈的味道或触觉刺激而情绪失控。这些刺激可能过于强烈或令孩子感到不舒服，导致他们难以控制情绪。 3. 缺乏沟通和表达能力：孩子很小或者还不会有效地表达自己的需求和感受，导致他们无法通过言语或其他方式表达自己，从而情绪失控。 4. 外界压力：孩子可能因为来自学校、家庭或其他环境的压力而情绪失控。例如，学业压力、家庭纷争、改变环境（如搬家或换学校）等都可能导致孩子情绪失控。 5. 情绪管理能力不足：孩子可能还没有发展出有效的情绪管理能力，不知道如何有效地应对自己的情绪，从而导致情绪失控。 6. 无法满足基本需求：如果孩子的基本需求（如食物、睡眠、安全感、爱与被关注等）无法得到满足，他们可能会变得情绪不稳定或容易失控。 7. 情绪模仿：孩子可能会从周围的人或环境中模仿情绪，尤其是如果周围的成人常常表现出情绪失控的行为，孩子更容易学习到这种行为。 请注意，每个孩子的情绪失控原因可能不同，这些只是一些常见的原因。了解孩子情绪失控的原因有助于家长和教育者更好地帮助孩子管理情绪。
调查研究是谋事之基、成事之道，是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功，只有进行时、没有完成时。,活动紧紧围绕全员参与性、交流互动性、广泛普及性、科技创新性四个方面，形成大众参与和分享传播的效果，让学生更好地体验“趣味”科技，感受科技魅力，探索科技教育活动模式。
